viernes, 17 de marzo de 2017

¿POLÍTICA, PARA QUÉ?



La política actualmente está muy devaluada, mal vista, ha perdido credibilidad por las actuaciones corruptas de muchos dirigentes, sin embargo, ¿podríamos vivir sin política?
¿Qué es realmente esto de la política?


Después de ver este vídeo vas a realizar una definición creativa en tu porfolio sobre qué crees que es la política, para hacerla vas a usar la técnica del visual thinking
Te pongo un enlace para que veas un ejemplo de  cómo se puede hacer un visual Thinking con la letra de una canción de Bisbal






LOS ESTADOS

Ahora que ya sabes qué es la política vamos a descubrir otro termino importante para saber cómo se organizan las sociedades. Ese término es ESTADO. Para ello, vas a leer la pág  164  y el recuadro de la pág 165 de tu libro de texto y a realizar un mapa mental con la palabra Estado: su definición, funciones, formas de organización y relaciones que establecen entre ellos.


domingo, 5 de marzo de 2017

LA EDAD MEDIA EN NUESTRA PENÍNSULA



                 Vamos a estudiar cómo fue la Edad Media en nuestra Península. Nosotros participamos de muchas de las cosa que ya hemos estudiado, pero hay una particularidad y es que casi toda la Edad Media nuestra península estuvo ocupada por los musulmanes, pueblo del medievo que ya has estudiado. En esta época convivieron en nuestro país árabes, judíos y cristianos, unas veces con más tolerancia y otras en plena lucha.
                En este tema vamos a ver cómo se desarrolló la vida en la península, conocerás lo que se llamó el A-landalus y los diferentes reinos cristianos que se formaron y cómo éstos fueron expulsando a los musulmanes e instauraron un reino unido que daría paso a la Edad Moderna.

¡Vamos a ello! Al final del tema sabrás:

1.Localizar en el tiempo y en el espacio la Edad Media: duración, simultaneidad y relación entre acontecimientos. 
2. Explicar la conquista musulmana de la Península y la evolución política de al-Ándalus. 
3. Explicar la formación y la evolución de los reinos cristianos peninsulares. 
4. Conocer las características de la sociedad y la cultura en los distintos territorios de la Península durante la Edad Media. 
5. Identificar los principales estilos artísticos surgidos en la Edad Media y reconocer algunos de los ejemplos más destacados. 
6. Interpretar mapas históricos. 
7. Conocer los rasgos más característicos de la Edad Media en el territorio de tu Comunidad.
8. Apreciar el valor de la conservación del patrimonio cultural como garantía para un mejor conocimiento de nuestro pasado. 
9. Mostrar una actitud cooperativa e igualitaria, apreciando el trabajo de los demás y el de uno mismo

PRIMERA TAREA

VAMOS A APRENDER…
 Quiénes eran los visigodos.
 Cuál fue la historia de al-Ándalus y de los reinos cristianos de la Península.
 Cómo era la vida en al-Ándalus y en los reinos cristianos peninsulares.

Antes de empezar conviene que nos situemos en el tiempo, para ello nos va a servir la siguiente imagen


Como ves al iniciarse la Edad Media el pueblo que ocupó la Península eran los visigodos, sería más tarde en el 706 cuando llegaron los musulmanes y ahora vas a descubrir por qué  a través del siguiente vídeo:
Responde en tu porfolio
  •  ¿Quiénes eran los visigodos?
  • ¿A qué llamamos al-Ándalus?
  • ¿Cómo reaccionaron los cristianos del norte de la Península a la invasión musulmana?

Como ves la invasión musulmana fue evolucionando y de ser una ocupación que se llamo emirato, pasó a ser califato. Te propongo que veas estos dos  videos  para que descubras qué es eso del emirato y el califato y luego lo definas en tu cuaderno








  • Vas a investigar quiénes fueron Abderramán I, Abderramán III, Almanzor y Pelayo, después vas  a realizar una infografía en la que reflejes que papel desempeñaron  en la historia de la Edad Media?

Para hacer infografias te ofrezco varios enlaces con tutoriales:

  • para hacerla de forma on-line:

ç
+

Para hacer infografias con power point:

Si lo quieres hacer un word:


SEGUNDA TAREA

Es muy difícil separar la historia del imperio musulmán de la de los reinos cristianos, por eso es necesario que nos situemos en el tiempo a través de la elaboración de un gran eje cronológico en paralelo, donde pondrás en un color lo que sucede en la zona de ocupación musulmana, de otro color lo que sucede en el territorio de los reinos de León-Castilla y de otro color lo que sucede en los reinos de Aragón-Navarra y condados catalanes. Se trata de tres ejes en paralelos que nos ayude a descubrir lo que pasa simultáneamente en cada uno de estos espacios de nuestra península. Partirás desde ela año 716 al siglo XII, año1137. Te pongo un ejemplo:

y también puedes encontrar información en este enlace:

TERCERA TAREA

LA RECONQUISTA
Vas a ver este vídeo sobre cómo se realiza la reconquista de la penísnula, necesitas tomar nota de cómo está la Península en los siglos:

  • IX hasta la Marca hispánica
  • XI 
  • XII
  • XII: hasta la batalla de las Navas de Tolosa

Después de verlo debes realizar cuatro mapas,  un mapa de cada siglo, donde se refleje cómo estaban en la península los reinos cristianos y la ocupación musulmana.

CUARTA TAREA

ECONOMÍA,CULTURA Y ARTE EN LA  EDAD MEDIA DE LA PENÍNSULA 

Ahora, vas a realizar una tarea de investigación, y selección de información. Para ello debes buscar todos los datos sobre la economía, la cultura y el arte que se dan en la Península, en los reinos cristianos: separando Castilla y Aragón y en la zona musulmana, separando las diferentes etapas: califato, periodo almohade y almorávide. Los datos los vasa  recoger en un cuadro de doble entrada, que se te entregará en clase
El material que debes usar es tu libro de texto en los temas : 4,5 y 6

Un Mundo el Guerra II



      Continuamos con la Segunda Guerra Mundial, consecuencia de lo mala que terminaron los tratados de Paz de la Primera Guerra Mundial
      Vamos a descubrir aquí una guerra terrible, donde murieron miles de civiles, donde el campo de batalla ya no es una trinchera, sino una ciudad entera, y las armas vienen por el aire.
       Te invito a conocer esta etapa, a  descubrir sus personajes y a aprender qué es  aquello que no se debe repetir nunca más en nuestra Historia






LOS FELICES AÑOS 20 Y EL CRACK DEL 29

Para empezar necesitamos saber qué pasa en el mundo al finalizar la I Guerra Mundial.

Después de ver este vídeo haz un mapa mental que titularás los felices años 20, en el que recojas  cómo era la vida al finalizar la I Guerra mundial en EEUU y qué fue el crack del 29, cuáles sus causas y sus consecuencias.

LOS TOTALITARISMOS:  FASCISMO Y NAZISMO

Vas ahora a descubrir qué son los totalitarismos y por qué llegaron al poder en esta época y qué consecuencias tendrán estas ideologías.

Después de ver el vídeo y de leer las características del fascismo italiano y del nazismo alemán en tu libro, realiza una VISUAL THINKING  de ambos totalitarismos.

Te propongo que escuches este discurso de  Hitler a los jóvenes y después realices una rutina de pensamiento: Qué te impresiona de lo que has visto, que piensas de ello y  a qué crees que puede llevar este tipo de discurso.

LA SITUACIÓN RUSA

Es importante saber qué está pasando en Rusia, para ver cuál es su posición en la futura guerra y también para comprender  por qué triunfan los fascismos como  reacción al miedo que existe a la extensión del comunismo en el mundo. Para ello vas a leer los puntos que en tu libro habla de la situación rusa y después vas a colocar en el mural digital  con tus palabras lo que has entendido y lo puedes acompañar con alguna imagen o vídeo

https://padlet.com/iromero3/n1j79yx8fevj

EL DESARROLLO DE LA GUERRA

Para entender la guerra necesitarás hacer una línea del tiempo, donde colocarás cada periodo de un color y usarás de nuevo colores diferentes para cada bando. Puede ayudarte el siguiente enlace además de tu libro de texto:
cronologia de la II Guerra Mundial


Te pongo el siguiente enlace donde podrás encontrar información sobre la II Guerra mundial y aprender  sus causas y consecuencias. Una vez visto esta presentación flash, redacta en tu porfolio un texto de una carilla de folio donde resumas con tus palabras qué fue y qué supuso la II Guerra Mundial
LA II GUERRA MUNDIAL


LOS PERSONAJES DE LA GUERRA
La Segunda Guerra Mundial ha conformado, tradicionalmente, uno de los compendios audiovisuales más completos e impactantes de la Historia Contemporánea. La cantidad de documentales. películas y material gráfico que se ha generado sobre este horrible acontecimiento destaca en muchos casos por su calidad y poder de impacto emocional en los espectadores
Nosotros, como tarea de clase,  vamos a contribuir a la creación de materiales sobre este episodio, creando un documental sobre diferentes personajes que tuvieron un protagonismo destacado en la Segunda Guerra Mundial. Para ello, en parejas vais a elegir uno de los siguientes personajes sobre los que investigar:


Adolf Hitler


Benito Mussolini
Las TAREAS a realizar sobre  el personaje son tres:

  1. Realización de una investigación sobre la vida del personaje consistente en resumir en 20 frases cortas lo más destacado de su biografía. Se valorará especialmente la capacidad de síntesis.
  2. Búsqueda y selección de 20 imágenes en Internet que sirvan para ilustrar cada una de las frases redactadas.
  3. Montaje de un documental, con el material anterior. Puedes emplear cualquier programa de vídeo que te permita combinar imagen, texto y música. Si quieres puedes usar esta  herramienta web Photopeach, que permite componer vídeos con gran facilidad obteniendo un atractivo resultado visual

TEMPORALIZACIÓN


  • Martes 7 y  miércoles 8: trabajo sobre los felices años 20
  • Viernes, 10 , viernes 17 y martes 21: las dos tareas sobre los fascismos
  • Miércoles día 22, viernes 24: Eje cronológico sobre la II Guerra Mundial
  • Martes 28: Redacción sobre la II Guerra Mundial
  • Miércoles 29 y viernes 31: trabajo sobre el personaje